PROGETTO INTERNAZIONALE SULL’EFFICACIA DELLA PSICOTERAPIA E DEI TRAINING IN PSICOTERAPIA

 Obiettivi del progetto

 Obiettivo generale

Migliorare l’efficacia dei corsi di formazione in psicoterapia e dei servizi di psicoterapia erogati nei vari approcci teorici attraverso la promozione sistematica della ricerca nelle scuole di specializzazione in psicoterapia, pubbliche e private.

 Obiettivi specifici

1. Creare un protocollo di base condiviso da tutti i paradigmi al fine di valutare i risultati delle psicoterapie
2. Creare un protocollo di base condiviso da tutti i paradigmi al fine di valutare i risultati ottenuti nei corsi di formazione in psicoterapia
3. Creare protocolli specifici per i singoli paradigmi al fine di valutare i risultati delle varie specifiche forme di psicoterapia
4. Realizzare uno studio internazionale collaborativo sulle risultanze dei trattamenti psicoterapici erogati nelle cliniche universitarie e negli istituti di formazione
5. Realizzare uno studio internazionale collaborativo sulle risultanze dei diversi corsi di formazione in psicoterapia nei vari approcci psicoterapici

 Aspetti generali del progetto

 Il progetto ha due principali componenti.

1. Ricerca basata sulla pratica (practice-based) nelle scuole di formazione in psicoterapia

Questa prima componente consiste nel condurre ricerche - basate sulla pratica - sull’efficacia della psicoterapia, condotte in università e scuole di formazione in Europa, Nord America ed altre nazioni del mondo. La ricerca sui processi e i risultati psicoterapici è essenziale per la comprensione e il miglioramento delle pratiche psicoterapiche.

Essere capaci di impiegare la ricerca, e di conoscerne i metodi, è una competenza importante per gli psicoterapeuti. Tuttavia affinché risulti utile agli psicoterapeuti, essa deve avere effetti significativi per la pratica psicoterapeutica. Purtroppo le sperimentazioni cliniche effettuate con tecniche randomizzate si rivelano generalmente difficilmente applicabili per essere realizzate dagli psicoterapeuti e non forniscono un aiuto ad una maggiore comprensione o ad un miglioramento dei servizi erogati. E’ al contrario necessario disporre di sistemi di ricerca centrati sulla pratica stessa della psicoterapia, strumenti non troppo costosi e facili da usare, che misurino sia il processo che i risultati centrandosi sugli elementi significativi comuni a tutte le psicoterapie (ad esempio l’alleanza terapeutica, i problemi del cliente, il disagio generato da sintomi); tali sistemi devono essere derivati da metodi flessibili che consentano di condurre ricerche applicate ai singoli casi; è infine indispensabile che i programmi di ricerca sia supportati da network costituiti da psicoterapeuti (Practitioner Research Networks - PRNs).

Poiché il miglior modo per conoscere tali metodi è di usarli già durante il proprio training in psicoterapia, appare evidente la necessità di focalizzare l’attenzione sulle scuole di formazione in psicoterapia.

 Questo obiettivo viene perseguito attraverso:

• a.     lo sviluppo di un protocollo comune di base finalizzato a valutare i processi e i risultati terapeutici e che possa essere usato nei vari orientamenti psicoterapici;
• b.     la creazione di un database e di una clearing house (ossia di un sistema di normalizzazione) delle misurazioni dei processi terapeutici, dei risultati terapeutici e dei processi di cambiamento, in grado di analizzare in modo che siano tra loro confrontabili i dati provenienti da una vasta gamma di differenti approcci psicoterapici;
• c.     promuovere l’insegnamento e la diffusione degli strumenti della ricerca basata sulla pratica.

A questo scopo il progetto prevede l’uso di un modello “a stella” costituito da un protocollo comune condiviso da tutti gli approcci psicoterapici (che costituisce il corpo della stella) il quale costituirà il “denominatore comune” e da molteplici protocolli specializzati relativi ai vari approcci psicoterapici (che costituiscono i diversi raggi della stella).

 2. Valutazione dell’efficacia della formazione

La seconda componente si propone di valutare l’efficacia della formazione in psicoterapia nelle scuole pubbliche e private. A tutt’oggi le conoscenze scientifiche sull’efficacia della formazione degli psicoterapeuti sono scarse, e ciò dipende in parte da difficoltà tecniche e logistiche. Queste difficoltà derivano, tra l’altro, dall’assenza di misure, concordate dai vari approcci psicoterapici, delle variabili relative al funzionamento degli psicoterapeuti, e dalla necessità di verificare longitudinalmente il cambiamento degli psicoterapeuti durante un periodo di training di diversi anni. Al contrario appare di estremamente importante iniziare la valutazione sistematica della formazione degli psicoterapeuti. Le attività che costituiscono i sistemi di valutazione devono inoltre essere capaci di produrre risultati di tipo sia formativo che sommativo. In altre parole il progetto dovrebbe contribuire a migliorare l’efficacia dei training in psicoterapia fornendo risultanze circa i processi efficaci o inefficaci nella formazione degli psicoterapeuti; esso dovrebbe inoltre fornire dati per provare l’efficacia della formazione degli psicoterapeuti. Questi dati sarebbero inoltre utili alle scuole stesse al fine di accedere più facilmente alle procedure di accreditamento e di finanziamento. E’ previsto anche per questa componente un modello a stella, che consenta la partecipazione di tutti i vari approcci, costituito da una parte centrale con parametri di misurazione comuni validi per i diversi approcci e da protocolli specifici contenenti i parametri relativi ai singoli approcci e orientamenti.

Comitato scientifico internazionale

• Robert Elliott, Direttore Scientifico (Università di Toledo, USA)
• Alberto Zucconi, Coordinatore (Coordinamento Nazionale Scuole di Psicoterapia, Italia)
• David Orlinsky, Direttore Scientifico Associato (University of Chicago, USA; Collaborative Research Network for the Study of the Development of Psychotherapists)
• Franz Caspar (University of Freiburg, Germany; Institute for Psychology)
• Louis Castonguay (Pennsylvania State University, USA; Pennsylvania Psychological Association Practitioner Research Network)
• Glenys Parry (University of Sheffield, UK; Director of Research, Community Health Sheffield/NHS Trust)
• Bernhard Strauss (Friedrich Schiller University Jena, Germany; Institute for Medical Psychology)

Per informazioni

Contattare il Coordinatore della ricerca: Alberto Zucconi, Segretario del Coordinamento Nazionale Scuole Private di Psicoterapia (CNSP).

E-mail azucconi@iacp.it

Website del CNSP: www.cnsp-scuolepsicoterapia.it

Website della ricerca internazionale (in inglese): www.ipeppt.net

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