AREA A : Insegnamenti di base
UNITA’ DIDATTICA : Psicologia generale dello sviluppo
DOCENTE :Angela Sordano
OBBIETTIVI
- Fornire un quadro di riferimento dei modelli di sviluppo in psicoanalisi
- Considerare la formazione del legame primario e dell’assetto di personalità come aspetti per leggere i modelli affiliativi nel gruppo.
PROGRAMMA
Principali contenuti e articolazione
- Basi della psicoanalisi infantile con particolare riferimento ai teorici del Sé:Winnicott, Kohut, Stern, Jung, Neumann
- teorie dell’attaccamento ed intersoggettività
- Presentazione di casi clinici
BIBLIOGRAFIA
- Fonagy P. Targhet M.(2001) Attaccamento e funzione riflessiva-Raffaello Cortina
- Jung C.G.(1994) La psiche infantile- Boringhieri
- Lyard D. (1999) Il bambino in analisi. Vivarium
- Neumann E.(1991) La personalità nascente del bambino- Red
- Pelanda E., a cura(1995) Modelli di sviluppo in psicoanalisi- Raffaello Cortina
- Sordano A.(2006) Fiaba, sogno ed intersoggettività. Boringhieri.
- Sordano A.(2005)L’elaborazione del transgenerazionale nei gruppi di psicodramma con bambini- Riv. Gruppi, Vol. VII n.1-Gennaio-Aprile pp.101-115
COMPETENZE ATTESE
- Acquisire maggiore dimestichezza con i modelli relazionali della mente e dello sviluppo
- Acquisire strumenti osservativi sulla relazione evidenziando le differenze tra situazione di campo e diade.
VALUTAZIONE
La valutazione sarà svolta attraverso la produzione di papers inerenti un tema teorico clinico, svolto durante le lezioni e attraverso un confronto di gruppo.
Il paper verrà valutato in base alla capacità di cogliere nodi e criticità operative
