PSICOLOGIA SOCIALE E ANTROPOLOGIA - 2° anno -
DOCENTI: ALESSANDRA MANZONI – GIAN MARCO PAULETTA d’ANNA
OBIETTIVI
Il corso si propone di evidenziare i rapporti individuo-società e la loro rilevanza per l’evoluzione mentale. Inoltre ci si propone di mostrare differenze ed elementi comuni nelle diverse culture e l’influenza delle culture sul soggetto umano.
PROGRAMMA
PRIMA PARTE (Pauletta d’Anna)
I problemi del rapporto individuo società si vedranno principalmente attraverso l’esposizione delle teorie dei modelli mentali di gruppo e dell’evoluzionismo filo e ontogenetico.
SECONDA PARTE (Manzoni)
Lettura e discussione di autori che si sono occupati di pensiero
primitivo e magia per confrontarli con problematiche attuali sociali e psicologiche
(Durkeim, Levy Strauss, Piaget).
BIBLIOGRAFIA
TESTI OBBLIGATORI:
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- ROHEIM G. “Sublimazione e cultura” in Origine e funzione della cultura Feltrinelli 1972.
- COPPO P. “Altre pene” in “Le Ragioni del dolore”, Ed. Bollati Boringhieri, Torino, 2005
- PAULETTA d’ANNA G.M. Sulla relazione e sul gruppo, il Segnalibro, Ed., Torino, 1996.
TESTI CONSIGLIATI
- ELIADE M. "La ripetizione della cosmogonia" in Magia e civiltà, di De Martino, Garzanti, 1984.
- FERENCZI S. "Confusion de langue entre les adultes et I’enfant" in Opere di Ferenczi, Guaraldi, 1988.
- FREUD S. "Totem e tabù" in Freud Opere, VoI. 7 TO., Boringhieri, 1975.
- JUNG G. "Il problema dell’inconscio nella psicologia moderna" in Magia e civiltà, di De Martino, Garzanti, 1984.
- LEVY STRAUSS O. "L’efficacia dei simboli magici" in Antropologia Strutturale, Il Saggiatore, 1980.
- MALINOWSKI B. "Il comportamento razionale" in Magia e civiltà, di De Martino, Garzanti, 1984.
- PIAGET J. "Magia Infantile" in La rappresentazione del mondo del fanciullo, Einaudi, 1955.
- HARRIS M. "Cannibali e Re", Feltrinelli, Milano, 1979.
- VANNI F. — SACCHI M. "Gruppi e identità", Cortina, Milano, 1992.
COMPETENZE ATTESE
- Esperienze/conoscenze/acquisizione, sviluppo di sensibilità/acquisizione, sviluppo capacità
- Comprensione delle problematiche psicosociali in relazione allo sviluppo mentale.
VALUTAZIONE
La valutazione si baserà complessivamente sulla partecipazione al corso e su un elaborato scritto (a domande aperte) sui testi obbligatori che verrà fatto al termine del corso.
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