SEDE DI MILANO  TRAINING PROFESSIONALIZZANTE di ARIELE PSICOTERAPIA Programma complessivo dei 4 anni di corso, vedasi anche www.ariele.info Responsabile del Training: Dott.ssa Nicoletta Livelli Staff Dott.ssa Cristina Barbieri Dott.ssa Annamaria Burlini Dott.ssa Sara Fallini Dott.ssa Aurelia Galletti Dott.ssa Claudia Giordana Dott.ssa Nicoletta Livelli Dott.ssa Daniela Quaresmini  Dott. Leonardo Speri. Scheda sintetica Formazione alla professione psicoterapeutica ad orientamento psicoanalitico individuale, gruppale e istituzionale. La tecnica privilegiata è il "gruppo operativo" declinato nei seguenti setting formativi (150 ore annue per 4 anni): Gruppo di supervisione sui casi e sulle esperienze di tirocinio (I° biennio). Gruppo studio e approfondimento sulle tematiche di base e gli autori di riferimento (I° biennio) Osservazione in gruppi psicoterapeutici condotti da psicoteapeuti di ARIELE PSICOTERAPIA (II° biennio). Gruppo di supervisione sui casi e sull'osservazione nei gruppi psicoterapeutici (II° biennio). Seminari teorico clinici (quadriennio). Ad ogni allievo viene assegnato un Tutor, membro dello staff didattico di ARIELE PSICOTERAPIA, che segue individualmente l'allievo nel suo processo e nei suoi problemi di apprendimento (quadriennio). Per approfondimenti vedasi in www.ariele.info la sezione "Riferimenti teorici" e "Scuola di psicoterapia". Obiettivi saper gestire una psicoterapia ad indirizzo psicoanalitico individuale o di gruppo; essere in grado di gestire setting diversi nell'ambito della terapia della supervisione e della formazione; saper pensare, progettare e co-organizzare reti di intervento nei vari ambiti della salute; essere in grado di concorrere a costruire una scienza delle esperienze umane che non sia solo finalizzata alla cura della sofferenza ma anche alla tutela e allo sviluppo del benessere. Programmi Con le 150 ore del training specifico, Ariele intende proporre una formazione alla “Psicoterapia attuale”. Questo approccio privilegia nel lavoro analitico la dimensione di progettualità del singolo, del gruppo e dell’istituzione e si basa sul principio psicosocioanalitico dell’imparare facendo. Il Training di ARIELE psicoterapia si configura come un laboratorio interattivo che favorisce gli apprendimenti valorizzando uno stile di ricerca continua. L’attività del Training alterna sessioni di gruppo clinico (ad approccio dinamico-operativo), di supervisione di casi clinici individuali, gruppali, istituzionali e del tirocinio, l’osservazione in gruppi clinici e di intervento clinico nelle istituzioni, e seminari teorico-clinici sui temi di fondo della psicosocioanalisi. Articolazione nel quadriennio I° biennio (almeno 150 ore annue): Partecipazione ad un gruppo di supervisione ai casi clinici in ambito professionale e/o di tirocinio; Partecipazione a seminari teorico clinici; Partecipazione a gruppi di studio e di approfondimento delle tematiche di base degli autori di riferimento per la psicosocioanalisi; Partecipazione a seminari complementari. II° biennio (almeno 150 ore annue): Partecipazione a un gruppo terapeutico nel ruolo di osservatore; Partecipazione a gruppi operativi in interventi istituzionali nel ruolo di osservatore-tutor; Partecipazione a un gruppo operativo di supervisione; Partecipazione a seminari complementari. Competenze attese Sono quelle indicate negli obiettivi, calibrate nell'arco dei quattro anni. Valutazione La valutazione si articola in: valutazione in itinere, sui processi e sulle difficoltà relative ai vari setting di apprendimento che è affidata ai colloqui individuali tra ogni singolo allievo e il tutor assegnatogli e valutazione finale che viene attuata in un apposito incontro tra gli allievi e lo staff del training a fine anno. In questo incontro ogni allievo presenta una relazione di autovalutazione e di valutazione del training. Sulla base di questo materiale i membri dello staff danno una restituzione individuale a ciascun allievo circa l'esito degli apprendimenti in funzione degli obiettivi stabiliti. Bibliografia Si tratta di una bibliografia di riferimento, consigliata nell'arco del quadriennio, che può essere variata e integrata in accordo con il responsabile del training e il tutor/consigliere personale psicoterapeuta assegnato annualmente a ciascun allievo. Balint M. ed E., "La regressione", Cortina, 1983 Basili A., Burlini A., et alii (1990), "Glossario di psicoterapia progettuale", Guerini e Associati, Milano Bateson G., in particolare: "Verso un'ecologia della mente", Adelphi, 1976, "Mente e natura", Adelphi, 1984. Bateson G. - Bateson MC., "Dove gli angeli esitano", 1989. Bertolotti A.M., Forti D., Varchetta G. (1982), "L'approccio socioanalitico allo sviluppo delle organizzazioni", F. Angeli, Milano Bion W., in particolare "Il cambiamento catastrofico", Loescher 1981 ed "Esperienze nei gruppi", Armando, 1972, ediz. orig. 1961, "Trasformazioni" , Armando, Roma, 1973, ediz. orig. 1964; "Attenzione ed interpretazione" , Armando, Roma, 1973, ediz. orig. 1970 Bleger J., "Psicoigiene e psicologia istituzionale", Lauretana, 1989 e "Simbiosi e ambiguità", Lauretana, 1992 Bleger, Enriquez, Kaës, Fornari e altri (1991), "L'Istituzione e le istituzioni" , Borla, Roma. 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