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AREA A - INSEGNAMENTI DI BASE
Responsabile d'area |
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SEDE COIRAG DI PADOVA
AREA DIDATTICA INSEGNAMENTI DI BASE PROGRAMMA Il programma d’area <Insegnamenti di base > riprende brevemente il percorso della psicologia, che come disciplina autonoma, nasce con la ricerca sperimentale dei singoli elementi che compongono la coscienza (psicologia generale). La psicologia quindi, si occupa dell’uomo come individuo inserito nel contesto sociale e culturale (psicologia sociale e antropologia culturale), per poi approdare alle possibilità di cura dei disagi e delle malattie (storia della psicoterapia). Vivere assieme comporta, inoltre, l’adozione di norme etiche soprattutto per la professione di psicoterapeuta (epistemologia ed etica della psicoterapia). Queste suddivisioni non permetteranno comunque di perdere di vista che lo scopo finale è formare psicoterapeuti a cui offriamo una conoscenza di base teorica – filosofica- sociale con la quale sia possibile avviare gli allievi ad una mentalità aperta ad apprendere nel corso di tutta la loro vita professionale. Sottolineo l’importanza di tenere viva l’interazione fra prospettiva e retrospettiva, perché la psicoterapia è cambiata e cambierà ancora nell’aiutarci a diventare sempre più consapevoli di come l’uomo sia un essere in relazione bio – psico -sociale. L’area degli insegnamenti di base comprende: -Psicologia generale e dello sviluppo ( ore 16 ) -Storia e indirizzi della psicoterapia ( ore 12 ) -Psicologia sociale e antropologia ( ore 20 ) -Epistemologia ed etica della psicoterapia ( ore 12 ) OBIETTIVI Trasmettere nozioni fondamentali delle materie di insegnamento, ma anche mettere gli allievi in grado di costruire un metodo per suscitare la curiosità necessaria per conoscere ed imparare durante tutta la loro attività professionale. Ciò dovrebbe sviluppare la capacità di fare riferimento alle proprie esperienze professionali, di discuterne in gruppo e con il docente. STRUMENTI Si privilegerà la modalità della discussione interattiva intesa non solo come trasmissione di conoscenze, come uno scambio in cui è in gioco sia ciò di cui si parla, sia coloro che parlano nel rapporto docente – allievo. VALUTAZIONE La valutazione è intesa come una attività che mette in luce la capacità degli allievi di raggiungere gli obiettivi formativi del corso. La modalità della valutazione deve essere proposta all’inizio di ogni anno da ogni docente. A titolo esemplificativo può avvenire attraverso la proposta di elaborati, esercitazioni individuali e di gruppo, questionari, attraverso cui valutare sia le acquisizioni realizzate durante l’anno in occasione dei corsi sia altre eventuali esperienze nel campo della materia di insegnamento. Si valuterà anche la capacità dell’allievo di accogliere le opportunità, le sollecitudini gli stimoli per un adeguato accrescimento professionale. |