Programma 2007 Il training del LDG propone un percorso formativo che integrandosi con gli altri ambiti di attività istituzionale della Scuola (ore teoriche, tirocinio, workshop, seminari) e a partire da un background teorico metodologico fondato sul  modello Psicoanalitico e Gruppo-analitico, intende offrire ai futuri professionisti e psicoterapeuti, le competenze di base dell’habitus professionale. Tale competenza si esplica nella capacità di porsi di fronte ad una domanda di aiuto in modo consapevole ed adeguato, ovvero imparando a riconoscere le proprie reali potenzialità di saper e poter dare risposte adeguate ai bisogni espliciti ed inespressi ma in qualche modo sempre presenti nelle richieste dei propri interlocutori, siano essi pazienti individuali, famiglie,gruppi o organizzazioni. Il Laboratorio valuta essenziale acquisire competenza nel lavoro preso le attuali Organizzazioni per la Salute Mentale (Comunità Terapeutiche, Centri Diurni, Case Famiglia, Consultori, Strutture di Riabilitazione, etc.) oltre che nei setting psicoterapeutici più specifici, individuali, famigliari, gruppali. Accanto a questo obiettivo generale per noi è importante che i nostri allievi acquisiscano la capacità di apprendere ad apprendere, ovvero che imparino ad interrogarsi riflessivamente sulle proprie esperienze con metodo e con attenzione sia alle risonanze relazionali che ogni esperienza è in grado di attivare sia alle potenzialità di comprensione che derivano da una disposizione sempre aperta del pensiero. Oltre a questi obiettivi di carattere generale riteniamo importante che i nostri allievi acquisiscano competenze tecniche e operative che consentano loro di muoversi adeguatamente nei diversi contesti professionali sia clinici che sociali. In particolare crediamo indispensabili le capacità di: leggere i contesti nei quali ci si trova ad operare (istituzionali e non) allestire setting d’intervento variabili ma coerenti sia con il contesto sia con  la domanda di aiuto porre attenzione alla dimensione etica e deontologica del proprio agire professionale gestire la relazione con l’altro nello spazio di cura sapendo cogliere tutti gli elementi utili (del reale, del simbolico e dell’immaginario) che contribuiscano a comprendere e a generare opportunità di cambiamento. interagire adeguatamente in rapporto alle diverse culture e saperi professionali; assumere un pensiero critico rispetto alle “evidenze” diagnostiche ed elaborare e mettere in campo trattamenti adeguati e corretti elaborare esperienze e riflessioni efficacemente trasmissibili anche attraverso il linguaggio scritto sviluppare una attenzione agli elementi distintivi e alle rapide evoluzioni del mondo sociale e culturale nel quale come professionisti e psicoterapeuti ci troviamo oggi ad operare Contratto Formativo/Che cosa offriamo agli allievi Lo staff del Training è costituito da professionisti accreditati e competenti che hanno maturato esperienze professionali in diversi campi sia della clinica e della psicoterapia individuale e di gruppo e sia dell’intervento istituzionale pubblico e privato. Lo staff peraltro mette a disposizione degli allievi in aggiunta alla propria competenza professionale individuale anche una competenza come gruppo di lavoro impegnato da diversi anni sia nell’attività di Training, sia in attività professionali comuni. Una delle caratteristiche principali infatti del gruppo che costituisce lo staff del Training è il consolidamento della propria dimensione di gruppo di lavoro sviluppatasi nel corso del tempo sia attraverso la condivisone di attività professionali svolte insieme, sia attraverso lo scambio e il confronto continuo sulla personale esperienza clinica e istituzionale fatto attraverso periodiche attività di co-visione all’interno del gruppo dei soci del Laboratorio di Gruppoanalisi. A questo proposito è importante sottolineare che lo staff del Training si inserisce in modo pregnante e significativo nel contesto di appartenenza scientifica e culturale del Laboratorio di Gruppoanalisi, una delle poche associazioni consociate della COIRAG che ha avuto nel corso degli anni uno sviluppo importante in diversi contesti del territorio nazionale (Torino, Roma, Palermo, Catania) sia in campo accademico che professionale. Che cosa chiediamo agli allievi. Ci aspettiamo dai nostri allievi che partecipino e contribuiscano in modo attivo all’esperienza del Training, ovvero che assumano nei confronti dell’esperienza di apprendimento un atteggiamento attento, critico e propositivo. Ci aspettiamo una disponibilità a mettersi in gioco nel gruppo attraverso una partecipazione puntuale a tutte le attività proposte e concepite come occasioni per un apprendimento non accademico o scolastico, ma fondato sulla dimensione di scambio esperienziale e di messa in comune dei saperi professionali offerta dal gruppo e dallo staff dei docenti. Ci aspettiamo quindi che i nostri allievi sviluppino e dimostrino progressivamente di essere in grado di esporsi riflessivamente nei confronti della propria e altrui esperienza nel campo professionale inteso come luogo che contiene al tempo stesso elementi più certi ed altri meno certi, mantenendo nei confronti di entrambi una attenzione critica e volta a ricercare più che a trovare. Valutazione: come e cosa valutiamo Nel nostro training la valutazione non rappresenta solo un evento istituzionale ma è pensato come un processo che accompagna l’esperienza didattico-formativa  finalizzato quindi alla verifica periodica del livello di raggiungimento da parte di ciascun allievo degli obiettivi formativi sopra citati. Esso prevede dal punto di vista della sua articolazione alcuni momenti fondamentali: L’esplicitazione dei parametri e dei fattori di valutazione in sede di contratto formativo all’inizio del training (ripetuti e ricordati ogni anno) Eventuali colloqui in itinere su richiesta dello staff o dell’allievo a fronte di criticità riscontrate (vedi funzione di Tutoring) Un colloquio annuale di restituzione e co-valutazione finale Per co-valutazione si intende la messa in comune di elementi valutativi e autovalutativi. Nel corso dei colloqui di co-valutazione vengono anche richiesti suggerimenti e riflessioni sullo staff e sul programma di training I parametri generali di valutazione posti alla base del contratto formativo con gli allievi del nostro training sono principalmente riferiti ai comportamenti e agli atteggiamenti assunti ed espressi nel corso delle attività di training con particolare riferimento: Alla capacità e disponibilità ad esporsi in gruppo Alla significatività degli interventi con particolare riferimento alla loro coerenza con l’argomento trattato, il contesto, il clima e la dinamica del gruppo Al livello di maturità personale e professionale dimostrata intesa come livello di competenza raggiunta rispetto agli obiettivi formativi sopra dichiarati A questi elementi di tipo più soggettivo ovviamente si aggiungono quelli più oggettivi come presenza/assenza, puntualità/ritardo. Dimensione etica e deontologica L’attività di training comporta, per le caratteristiche che le sono proprie come luogo di apprendimento dall’esperienza, una significativa esposizione sia di sé, della propria competenza, sia di situazioni e contesti clinici o istituzionali pubblici o privati nei quali l’allievo si trova ad operare. Tale alto livello di esposizione richiede una altrettanta elevata attenzione agli aspetti etici e deontologici che vanno dalla dimensione del segreto professionale rispetto ai casi portati nei gruppi di co-visione alla gestione delle informazioni e delle valutazioni riferibili a contesti istituzionali o a comportamenti professionali anche di altri colleghi che richiedono di essere gestiti in maniera adeguata. La conoscenza e l’applicazione di quanto previsto dal Codice Deontologico pertanto saranno pertanto oggetto di riflessione sia in riferimento alle situazioni e ai casi che potranno essere oggetto e materiali di lavoro del gruppo e sia rispetto alle questioni etiche e deontologiche poste dal setting formativo stesso del Training. TRAINING PROFESSIONALIZZANTE ISTITUTO C.O.I.R.A.G. DI ROMA Le  linee guida alla base del percorso formativo del Ldg  hanno come obiettivo quello di fornire agli allievi strumenti idonei a creare competenze trasversali a quelle strettamente psicoterapeutiche,  che consentano di rispondere alle domande che il sociale pone in modo sempre più frequente.  Risposte qualificate ai bisogni psicologici emergenti. Mantenere questa dialettica in modo stringente richiede, da un lato, un’elaborazione sempre più rigorosa dei nostri riferimenti concettuali sull’approccio gruppoanalitico e dall’altro, la capacità di estendere tale modello a vari contesti (Organizzazioni Produttive, Servizi Sanitari,Terzo Settore, Scuola, Comunità terapeutiche). Anno di corso Attività Ore I biennio     Osservazione silente* 80 Gruppo di Tutoraggio** 40 Gruppo di analisi istituzionale***** 15 Seminari **** 15 Totale ore 150 II biennio Osservazione partecipante*   80 Gruppo di supervisione*** 40 Gruppo di analisi istituzionale 15 Seminari **** 15 Totale ore 150 L’Osservazione *Cosa osserva l’osservatore di fenomeni psichici? Osserva i suddetti fenomeni appartenenti ad altri od osserva se stesso e le proprie emozioni-sensazioni-pensieri in relazione a ciò che va osservando? Oppure ancora sta osservando il campo di cui egli fa parte in quel momento? Ma è mai possibile essere osservatori di un campo di cui si fa parte? Queste le domande alle quali si cercherà di dare   una risposta nel corso dell’attività di Osservazione. Il modello osservativo al quale si fa riferimento è quello chiamato “équipe clinico-didattica” (F. Napolitani, Training in Gruppo Analisi, un metodo propedeutico, 1980). La gruppoanalisi, e quindi le esperienze formative proposte dal Laboratorio, utilizzano il gruppo, oltre che come set terapeutico, come strumento formativo perché suppone che attraverso di esso la conoscenza fluisca più efficacemente che non attraverso una trasmissione diretta ed individuale, e se vogliamo verticale, tra maestro e allievo. In questo caso l’oggetto della conoscenza coincide con l’assetto formativo: l’allievo è tenuto a praticare ed attraversare il più possibile campi gruppali e a sperimentarne dinamiche isomorfe o viceversa particolari. La petizione teorica di principio riguarda il funzionamento stesso della mente che, secondo il pensiero gruppoanalitico, si struttura e procede secondo complesse organizzazioni di campi gruppali sia sincronicamente che diacronicamente (storicamente) date. Dinamismo intergruppale come metafora della mente, dunque. Tale apprendimento non è automatica conseguenza di frequentazioni di gruppi terapeutici e non, ma lento e faticoso apprendimento. Il passaggio successivo,per gli allievi del II biennio, è relativo all’inclusione dell’allievo all’interno del cerchio come osservatore partecipante, successivamente ad un periodo di osservazione silente. Questo passaggio, al di là delle opportune esigenze di cautela e “misurazione” reciproca, è teoricamente rilevante perché risponde a diverse esigenze formative: il periodo silente garantisce all’allievo la necessaria esperienza dell’astinenza consentendogli inoltre di concentrarsi su di sé e sulla stesura del protocollo, cosa assolutamente indispensabile e che richiede un certo periodo di apprendistato; il periodo partecipante garantisce l’attraversamento più attivo, seppure protetto, delle dinamiche gruppali. Tale percorso sembra orientarsi verso una graduale assunzione di funzioni co-terapeutiche. Bibliografia: Franco Borgogno ”L’illusione di osservare –Riflessioni psicoanalitiche sull’incidenza del soggetto nel processo conoscitivo-” Ed. Giappichelli (To). Lo stare a bottega (inquieto) dell’osservatore gruppoanalitico COIRAG, sede di Roma, Giornata di studio sul training, 20/11/2004 Luigi D’Elia L’Osservazione in gruppoanalisi- Seminario Sipag Lazio ’94 a cura di L.Colombo,B.Gustini.I.Fontana,P.Marinelli Il Gruppo di tutoraggio ** Che cos’è un gruppo di tutoraggio? Si tratta di un gruppo di formazione in assetto dinamico. ”Una diffusa ed evoluta tecnica,per dirla citando Di Maria e Venza, finalizzata a favorire la crescita personale e collettiva. Il suo obiettivo è quello di intervenire sulla qualità, l’efficienza e la complessità del pensiero individuale e di gruppo, affichè i soggetti possano incrementare la loro capacità di cogliere e/o istituire connessioni fra i temi, le emozioni, gli affetti, le azioni, e i fenomeni problematici presenti nella loro vita e in quella dei loro gruppi, sia rispetto alle dimensioni prevalentemente interne,(per esempio identità personale, rapporto con il proprio lavoro e con il proprio gruppo),sia a quelle prevalentemente esterne (rapporti con l’utenza, con la cultura organizzativa, con gli altri gruppi). ....”(Il gruppo di formazione - Di Maria, Venza in Gruppi)”. Il gruppo di tutoraggio, pensato e proposto da Ldg è condotto dal Dr. Benedetto Gustini e dalla Dott.ssa Italia Fontana, ed è concepito come uno spazio di elaborazione, in assetto dinamico, dei vissuti relativi al percorso formativo degli allievi i quali saranno  accompagnati  per il primo biennio, Gli incontri della durata di due ore avranno cadenza mensile. Per ognuno di essi  è prevista da parte di ciascuno degli allievi la stesura di   una breve memoria sui temi e sulla dinamica dell’incontro che costituisce un momento di riflessione, parallelo e trasversale a quello strettamente didattico-formativo,  sulle tematiche emerse e sul processo  che le ha prodotte, finalizzato alla creazione di uno spazio di trasmissione della cultura gruppale, in cui  l’azione si sospende per lasciare posto al  pensiero, alla parola, all’ascolto . Una dimensione di “gruppo-come-un-tutto” in cui costruire e  condividere una cultura dell’incoraggiamento, della rassicurazione, dello stimolo, della fermezza, della diversità, del rispetto, nonché di tutela degli allievi del primo biennio nel loro confrontarsi con i nuovi contesti formativi e professionalizzanti. Bibliografia: “Il Gruppo come strumento psicosociale” di Giuseppe Ruvolo, Marie Di Blasi, Elisabetta Neri in Franco Di Maria e Girolamo Loverso (a cura) “La psicodinamica dei Gruppi (teorie e tecniche)”, Raffaello Cortina Ed. 1995. Gli Incontri si terranno, presso la Scuola dell Sport Largo Giulio Onesti,1 00197 Roma, (vedi calendario). Il Gruppo di supervisione *** condotto dal Prof. Corrado Pontalti, rivolto agli allievi del secondo biennio, costituisce un terreno nel quale realizzare il passaggio dalla fase formativa a quella professionale delineandosi come uno spazio stabile nel quale saranno discussi approfonditamente casi clinici in assetto gruppale. Gli incontri si terranno, a partire da Gennaio 2007, con data da definirsi, presso lo studio del Prof. Pontalti in Viale di Valle Aurelia, 118 (fermata metro Valle Aurelia – bus 495) con orario 17,30 – 19,30 il mercoledì, con cadenza quindicinale. Seminari **** Sono previsti due seminari: Il primo, intitolato: “Il gruppo come strumento di prevenzione della patologia mentale in età evolutiva, e di sostegno alla genitorialità”, sarà tenuto dalla Dott. Fiora Pezzoli Il secondo, intitolato “Social Dreaming Matrix” sarà tenuto dalla Dott.ssa Giovanna Cantarella Bibliografia consigliata: W.Gordon Lawrence “Social dreaming, La funzione sociale del sogno” Collana: Prospettive della ricerca psicoanalitica Pagine:224 Euro:20,66 Edizioni Borla Anno:2001 ISBN: 8826313903 Gli incontri si terranno presso la Scuola dello Sport L.Go Giulio Onesti, 1 00197 Roma (vedi calendario). Gruppo di analisi istituzionale *****Il gruppo di analisi istituzionale nasce come proposta formativa quest’anno, esso è stato pensato come spazio di confronto e riflessione gruppale sulle istituzioni nelle quali gli allievi transitano nel loro percorso di formazione alla psicoterapia. Saranno attivati due gruppi. Uno, condotto dalla Dott. Franca Mora, per il primo biennio, nel quale, oltre ad un approfondimento teorico, sono previste delle esercitazioni pratiche. Gli incontri si terranno presso la Scuola dello Sport L.Go Giulio Onesti, 1 00197 Roma (vedi calendario). L’altro, condotto dalla Dott.ssa Rita Serio, per il secondo biennio, nel quale, in raccordo col gruppo di supervisione, verranno affrontate le dinamiche istituzionali da un punto di vista gruppoanalitico, legate ai casi clinici supervisionati. Gli incontri si terranno presso la Scuola dello Sport L.Go Giulio Onesti, 1 00197 Roma (vedi calendario). La Scuola dello Sport si trova nel Centro Sportivo di Preparazione Olimpica "Giulio Onesti" all'Acqua Acetosa, nella zona Nord di Roma compresa tra l'ansa del Tevere attraversata dalla Via Olimpica (che, in direzione centro, prosegue come Via del Foro Italico), il Monte Antenne ed il quartiere Parioli. L'ingresso, in Largo Giulio Onesti 1, è lungo la Via dei Campi Sportivi, all'altezza dell'ex numero civico 48, nelle vicinanze dell'antica fonte dell'Acqua Acetosa e della linea ferroviaria Roma Nord. Dalla stazione ferroviaria di Roma Termini: Metro "A" fino alla fermata Flaminio (4 fermate), quindi prendere il treno della ferrovia Roma Nord e scendere alla terza fermata (a richiesta) "Campi Sportivi". In autobus: linea 69 e 233 - fermata "Campi Sportivi". Per dettagli sui percorsi Metro e Bus consultare www.atac.roma.it In automobile: dal G.R.A. uscita Via Flaminia - Saxa Rubra - Centro: da Via Flaminia - Corso di Francia: Via Honduras, Via del Foro Italico in direzione Salaria e Prati Fiscali, uscita su Via dei Campi Sportivi da Via Flamina - Tor di Quinto: Via del Foro Italico in direzione Salaria e Prati Fiscali, uscita su Via dei Campi Sportivi dal G.R.A uscita via Salaria e dalla Tangenziale Est: via Olimpica in direzione Foro Italico e S. Pietro, uscita via dei Campi Sportivi. Calendario attività Data Orario Programma Luogo  27/01/07 10,00-13,00 Collegio Docenti Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7)   02/02/07 14,00-16,00 Gruppo di Analisi Istituzionale I biennio (1)Dott. Franca Mora Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (1) Dott. I. Fontana – B. Gustini 09/02/07 17,00-19,00 Gruppo di Analisi Istituzionale II Biennio (1) Dott Rita Serio Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 02/03/07 17,00-19,00 Gruppo di Analisi Istituzionale II Biennio (2) Dott Rita Serio Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7)   16/03/07 14,00-16,00 Gruppo di Analisi Istituzionale I biennio (2) Dott. Franca Mora Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (2) Dott. I. Fontana – B. Gustini 30/03/07 17,00-19,00 Gruppo di Analisi Istituzionale II Biennio (3) Dott Rita Serio Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 2)   13/04/07 14,00-16,00 Gruppo di Analisi Istituzionale I biennio (3) Dott. Franca Mora Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (3) Dott. I. Fontana – B. Gustini 20/04/07 17,00-19,00 Gruppo di Analisi Istituzionale II Biennio (4) Dott Rita Serio Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7)   04/05/07 14,00-16,00 Gruppo di Analisi Istituzionale I biennio (4) Dott. Franca Mora Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (4) Dott. I. Fontana – B. Gustini 18/05/07 17,00-19.00 Gruppo di Analisi Istituzionale II biennio (5) Dott Rita Serio   Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7)   01/06/07 14,00-16,00 Gruppo di Analisi Istituzionale I biennio (5) Dott. Franca Mora Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (5) Dott. I. Fontana – B. Gustini 22/06/07 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (6) Dott. I. Fontana – B. Gustini Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 06/07/07 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (7) Dott. I. Fontana – B. Gustini Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) Data Orario Programma Luogo   14/09/07 14,00-16,00 Gruppo di Analisi Istituzionale I biennio (6) Dott. Franca Mora Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (8) Dott. I. Fontana – B. Gustini 21/09/06 17,00-19,00 Gruppo di Analisi Istituzionale II biennio (6) Dott Rita Serio Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 29/09/07 10,00-19,00 Seminario “Il gruppo come strumento di prevenzione della patologia mentale in età evolutiva, e di sostegno alla genitorialità” Dott. Fiora Pezzoli Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 5) 05/10/07 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (9) Dott. I. Fontana – B. Gustini Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 12/10/07 16,30-19,45 Seminario “Social Dreaming Matrix” Dott. Giovanna Cantarella h. 16,00-16,30 –introduzione teorica h. 16,30-17,45 –I matrice h. 18,00-19,15 – II matrice h. 19,15- 19,45 Valutazione esperienza Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 1) 13/10/07 09,30- 13,20 Seminario “Social Dreaming Matrix” Dott. Giovanna Cantarella h. 09,30-10,45 III matrice h. 11,00-12,15 IV matrice h. 12,15-13,00 Valutazione del seminario Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 1)  20/10/07 10,00-13,00 Collegio Docenti E Soci LdG Roma Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 1)   09/11/07 14,00-16,00 Gruppo di Analisi Istituzionale I biennio (7) Dott. Franca Mora Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) 16,15-18,30 Gruppo di Tutoraggio (10) Dott. I. Fontana – B. Gustini 16/11/07 17,00-19,00 Gruppo di Analisi Istituzionale II biennio (7) Dott Rita Serio Scuola dello Sport L.go Giulio Onesti, 1 00197 ROMA (aula 7) Tirocinio presso un'istituzione convenzionata (150 ore per 4 anni) Le esperienze di tirocinio vengono scelte, per quanto possibile, in quanto confacenti , alle attitudini e agli ambiti di interesse del singolo allievo. Si svolgono presso ASL o Centri privati convenzionati nei quali l’allievo potrà confrontare la specificità del  modello gruppoanalitico oltre che nell’approccio psicoterapeutico,anche  con la  domanda articolata dell'utenza ed acquisire esperienza di diagnostica clinica e di intervento in situazioni psicologiche,psichiatriche e riabilitative non strettamente psicoterapeutiche. Trenta Ore Integrative Annualmente gli allievi sono tenuti a svolgere e a documentare la partecipazione ad attività integrative del Training (convegni, corsi, seminari, etc.) per un quantitativo minimo di trenta ore. La partecipazione a tali attività e la verifica che le stesse possano essere valutate come attinenti al percorso di Training va fatta preventivamente con il Responsabile di Training. Cantieri Professionali Oltre alle attività esposte sopra, il Laboratorio di Gruppoanalisi, offre ai propri allievi la possibilità di misurarsi con una progettualità finalizzata a creare possibilità lavorative e di ricerca. Agli allievi che lo vorranno, sarà possibile inserirsi nella rete professionale costituita dai Soci del LdG di Roma, nella quale, a fianco di professionisti esperti, potranno collaborare nelle attività in essere o anche offrire il loro contributo nello studio e nella progettazione di interventi professionali nell’ambito di Organizzazioni Produttive, Servizi Sanitari,Terzo Settore, Scuola, Comunità terapeutiche. Dr. Italia Fontana italiafontana@virgilio.it Dr. Benedetto Gustini ben.gustini@tiscali.it Prof. Corrado Pontalti c.pontalti@aliceposta.it Dr. Rita Serio ritas2006@libero.it Dr. Franca Mora mora@eunomia.it