Come sempre succede per le vicende umane è la storia che offre senso al comprendere dell'oggi. E ogni storia è per certi versi una scelta arbitraria del narratore. Quindi parlerò della "mia" C.O.I.R.A.G. con la speranza che molti colleghi possano ritrovarsi in questo percorso. Al girare degli anni Sessanta la psichiatria si trovò ad essere influenzata ed a influenzare tutto il cambiamento epocale che riportava il sociale e le sue profonde trasformazione nel focus di crisi, movimenti, lotte e nuove etiche.
L'epistemologia gruppale si trovò puntuale all'appuntamento. Analisi istituzionale, Comunità terapeutiche (inglesi, francesi, italiane), psicoterapia di gruppo: quanti sforzi per organizzare pensieri e procedure capaci di inserirsi nei flussi della "crisi"! Eravamo giovanissimi e alla ricerca di "buoni maestri", solidi maestri che nello sforzo di nuove teorie e impegni offrissero quella sicurezza carismatica di cui avevamo bisogno.
E' inutile ricordare i nomi se non per ribadire che tanti personaggi sono radici vive del nostro crescere negli anni come maturità e come continua assunzione di responsabilità sociale (S.H.Foulkes, W. Bion, Th. Main, M.Johns, F.Napolitani, D.Napolitani, L.Ancona, F.Vanni, F.Corrao, G.Pagliarani, P.Perrotti, S. Resnik, i coniugi Lemoine e tanti altri che sono nella memoria di ognuno di noi).
La storia italiana aveva prodotto, nel decennio tra il 1970 e il 1980, alcune Scuole/Associazioni, attorno a questi maestri. Ci conoscevamo, ci stimavamo ma ognuno andava un po' per la sua strada, con una certa faticosità nel transitare dal carisma fondativo e personalistico a nuove forme associative in cui prevalesse la creatività di diverse dinamiche intergenerazionali.
Come spesso accade ci fu "uno straniero" che ruppe l'incantesimo e propose la nuova sfida. Adriano Ossicini, psicoanalista e senatore, stava già combattendo la sua battaglia per istituire l'ordine professionale degli Psicologi, impresa terribile proprio per la invincibile opposizione tra le Scuole di Psicoterapia. Fu lui che alla fine del 1981 favorì, con l'energia e l'impegno di Fabrizio Napolitani, un primo incontro tra le associazioni di psicoterapia analitica di gruppo. Lo ricordo questo primo incontro a cui ebbi la ventura di essere presente. C'erano Fabrizio e Diego Napolitani, Leonardo Ancona, Francesco Corrao, Paolo Perrotti, Ferdinando Vanni e lo stesso Ossicini. Miracolosamente tutti colsero il senso profondo dell'invito di Ossicini.
La C.O.I.R.A.G. nasce così, nel 1982, come Confederazione di Organizzazioni, ognuna delle quali mantiene completa autonomia istituzionale ma con l'obiettivo di stringere rapporti sempre più articolati in campo scientifico, sia congressuale che editoriale. Negli anni la C.O.I.R.A.G. si è arricchita di ulteriori associature con un aumento notevole di ricchezza scientifica e clinica.
Mi piace ricordare lo slancio acquisito con l'adesione di Società competenti nello psicodramma (S.I.P.s.A ed un settore di APRAGI); per la presentazione delle Associazioni C.O.I.R.A.G. rimando alla sezione specifica. Fino al 1990 la storia della C.O.I.R.A.G. è storia di Convegni e continui approfondimenti di reciproca conoscenza che divenne anche fondazione di amicizia e stima personale in uno sforzo di garantire i passaggi generazionali entro uno scenario più ampio e contenitivo rispetto alle singole O.C. (Organizzazioni Confederate).
Poi si realizzò il sogno di Ossicini. Fu promulgata la legge 56/89 con il famoso articol 3 sulle Scuole Private di Psicoterapia (il doppio canale). E la C.O.I.R.A.G. si confrontò con una scelta decisiva: richiedere i riconoscimenti ministeriali per ogni O.C. o puntare su di una Scuola Nazionale unitaria? Fu il momento della verità. Lo stimolo continuo ed entusiasta dell'allora presidente, Girolamo Lo Verso, trovò l'assemblea pronta ad accettare questa nuova sfida. E fu ottenuto subito il riconoscimento ministeriale (dicembre 1993) come Scuola C.O.I.R.A.G., unica scuola italiana di formazione alla psicoterapia veramente nazionale.
La scuola si articolò inizialmente su quattro Istituti, successivamente ampliati a sette: Bari, Genova, Milano, Padova, Palermo, Roma e Torino.
Orientamento
Riconosciuta con Decreto Ministero dell’Università e della Ricerca Scientifica e Tecnologica (M.U.R.S.T.) del 31.12.1993. La Scuola ha lo scopo di specializzare medici e psicologi attraverso una formazione che sviluppi competenze specifiche scientifico-procedurali ed attitudini mentali e relazionali tali da renderli preparati ed idonei ad interventi clinici e psicosociali, individuali e di gruppo, nella professione e nelle istituzioni.
Il suo modello scientifico è nell’ambito della psicoterapia di orientamento psicoanalitico ed in particolare dell’analisi di gruppo.
In ciascuna delle sette Sedi gli allievi ricevono un insegnamento di carattere generale ma possono inoltre utilizzare a propria scelta competenze cliniche e psicosociali proposte dalle Associazioni (denominate anche Associazioni Confederate, O.C.) che partecipano alla didattica della Scuola locale. Lo studio dei modelli d’intervento gruppali si accoppia poi a quello rivolto ai casi individuali.
Annualmente è previsto che gli allievi di tutte le Sedi della Scuola, divisi per anni di corso, si incontrino e lavorino insieme su un tema comune secondo la modalità del WorkShop Nazionale. La didattica locale si arricchisce così attraverso gli stimoli provenienti da differenti contesti. La costruzione di una scuola comune tra i responsabili delle diverse Associazioni è stato uno strumento di grande efficacia per la conoscenza e il confronto tra le diverse realtà associative della COIRAG. E ciò si riverbera nell’esperienza di apprendimento degli allievi che ne possono così ricavare quell’apertura mentale che appare particolarmente utile per affrontare l’attuale complessità professionale e sociale.
La struttura organizzativa della Scuola COIRAG, oltre a corrispondere ai parametri più elevati delle richieste ministeriali, corrisponde alle dinamiche che caratterizzano l’Associazione Confederata nel suo complesso: un intreccio di esperienze gestito con una particolare attenzione a realizzare lo sviluppo delle differenze nel rispetto e nell’approfondimento di una base comune. Ciò è testimoniato sia nella didattica, sia nell’organizzazione degli spazi istituzionali, dove i momenti di espressione delle istanze locali e particolari si articolano con quelli riguardanti l’orientamento comune. Corrado Pontalti, dopo Lo Verso, ha dato un grande sviluppo organizzativo e normativo alla Scuola. Prosegue il suo compito attualmente, con particolare efficienza e sensibilità, la Preside Laura Scotti.
Modalità di ammissione
Alla Scuola possono accedere i laureati in Psicologia e quelli in Medicina e Chirurgia iscritti ai rispettivi ordini professionali o che conseguiranno l'abilitazione entro la prima sessione bandita dopo l'iscrizione con immediata iscrizione all'Albo, pena decadenza dalla Scuola.
Il concorso di ammissione, in numero differente in ciascuna sede, prevede una valutazione dei tioli di studio, dei titoli scientifici, dei titoli professionali e accademici, insieme a una valuazione - attraverso un colloquio - delle attitudini e delle esperienze personali e professionali.
E' possibile compilare la domanda di ammissione alla Scuola nella Segreteria online oppure richiedendo i moduli presso la Segreteria di ciascuna Sede.
Le lezioni del primo anno iniziano a gennaio e gli insegnamenti teorici, di norma, si svolgono il sabato.
Esperienza analitica personale
La Scuola ritiene essenziale per lo specializzando una completa esperienza analitica personale in setting individuale o di gruppo, da effettuarsi da parte dell'allievo a livello privato, sia come decisione che come contrattualità normativa ed economica.
(*) Professore di ruolo di Psicoterapia, Dirigente di II livello del Servizio di Psicoterapia Familiare e di Gruppo. Istituto di Psichiatria e Psicologia. Università Cattolica del Sacro Cuore. Facoltà di Medicina e Chirurgia. Roma, Past President C.O.I.R.A.G. (Confederazione delle Organizzazioni Italiane per la Ricerca Analitica nei Gruppi)